整個質詢過程中，我印象深刻的是立委在準備質詢資料方面很充分，且在過程中留有足夠的時間讓被質詢者回覆，而不是一昧地打斷立委，在問題的提出前，也會有一些鋪墊，讓問題的描述更加充分。

質詢內容的問題核心很明確

考慮得很周全，也提出各種不同的意見

質詢問題有深度

提出問題後有具體例子,還有對問題的想法,但是感覺專業度有一點不夠

此位立委提出了我們現在的問題，也就是我們這門課的最一開始講的公民參與。他認真地提出我們高中生根本沒有時間去關心時事與參與公民參與。並且指出高中生談論時事會被認為是怪咖。除了提出高中生沒時間去關心時事，也說出有些人想討論，但被同儕否定的現象。 他提出的第一點高中生沒時間關心時事，這是否是因為學校給予的壓力課業過多，還是向立委說的第二點被同儕否定。 希望能有一個想法能讓教育部去改變高中生課業上的問題，讓學生們更關注於社會或著讓他們做一些有星去的事，而不是死讀書，壓得我們喘不過氣

1.主題選擇得當，著眼於弱勢群體和大眾師生的共同權益。 2.提出佐證有理有據，材料準備充足。 3.時長掌握合適，相同時間內可獲得多項主題質詢後的完整答案。 4.給予對方官員應答空間，且在期間提出合理問題引導話題進展，並給予得體的回應和反應。

可以找一些更需要探討的議題或法案來質詢

感覺比較像讓被質詢者有宣傳政策的時間

雖然提出的問題都很好，但是咨詢卻不夠有力。