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我覺得他應該要把問題簡化，不然有點講太多不太重要的問題，然後可能需要先想好自己的問題而去分配時間，不然在時間內塞太多問題別人也沒有時間可以回答。
委員質問的語氣態度等都還不錯，也有針對主題去延伸做討論、詢問，資料準備也還可以，最後也有給出建議要求該單位去做改進。
質詢流暢 留給備質詢方充分的時間回答
有相關報告及數據做輔助委員能針對問題的嚴重性要求相關單位做調整，這部分值得讚許，但希望在口氣及情緒控管方面能改善，且給予對方回答空間，讓聽眾聽了比較舒服。
此位立委提出了我們現在的問題，也就是我們這門課的最一開始講的公民參與。他認真地提出我們高中生根本沒有時間去關心時事與參與公民參與。並且指出高中生談論時事會被認為是怪咖。除了提出高中生沒時間去關心時事，也說出有些人想討論，但被同儕否定的現象。
他提出的第一點高中生沒時間關心時事，這是否是因為學校給予的壓力課業過多，還是向立委說的第二點被同儕否定。
希望能有一個想法能讓教育部去改變高中生課業上的問題，讓學生們更關注於社會或著讓他們做一些有星去的事，而不是死讀書，壓得我們喘不過氣
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