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是，因為能讓不懂規則的老百姓了解到行政體系間的行政作為，也為人民提出了相當的質疑，並得以傳達給行政單位加以改善。
是。
為較為弱勢的發生，期望教育部長能做出行動。
否，整個影片很沒重點。
推薦，雖然推薦，但這篇主題我建議改為對IS的見解與認識。
推薦，因為陳委員他對於許多的專業知識都有深刻的了解。並且提出許多的問題都是可以去探討的。而不是只會提一個問題跟爭吵一個意提就把他的時間給用完。而是提出了許多的案件是跟政治有相關的。站在人民的角度去看事物，並且去了解之後有可能會發生的事情而極力避免發生這件事情在不知情的狀況下結束，所以提出了一些例子告知主委。
本案佔領主席台，國民黨團所訴求之內容應利用總質詢表達，阻擾行政院長發言反而錯失監督機會，違反評鑑作業辦法減分指標脫序行為第六點「佔據主席台或阻撓議事之進行」，本案送予正副院長及黨團幹部小組討論，小組建議予以扣0.5分。
依照議事規則，主席應善盡職責維持會議進行，不得擅離職守，導致當天議事空轉、部會首長空等會議程序安排不當，違反程序正義，扣1分。
會議主席未依議事議事程序進行，企圖片面強行通過法案，製造會議爭議事端、違反程序正義，扣1分
強烈譴責，代按表決器行為踰越議事倫理。
本案佔領發言台，造成後續行政院長施政報告與委員總質詢延宕，國民黨團所訴求之內容應利用總質詢表達，阻擾行政院長發言反而錯失監督機會，違反評鑑作業辦法減分指標脫序行為第六點「佔據主席台或阻撓議事之進行」，本案送予正副院長及黨團幹部小組討論，小組建議予以國民黨團扣0.5分。