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透過拋出疑問，請被質詢方（外交部長）解答，了解施政效能，並加以補充提出建議；關注主題較全面，不因立場而出現偏頗。
我覺得陳素月委員將參考資料(圖表、附檔)準備很齊全；另外，全程的質詢過程也很理性，沒有任何失控、暴走的行為。
他所提出對於偏遠學校定義上的漏洞所提出質疑，可以令政策在更加全面地去進行定義，而發言的內容也條理清晰，充分表達出他的看法，可以看出他有對於此議題做足功課。
語氣很好，而且有做功課，但是沒有問什麼問題，可能起不了監督的效果
表現最好的地方：有舉出實例佐證自己質詢的立場
表現最差的地方：陳述問題時間太長，沒有給被質詢者適當回答空間，也未提出明確建議
成案，後續追蹤，待事後定讞再行處理。
徵詢法案小組成員意見，建議移請正副院長及黨團幹部小組或複審大會討論。
正副院長及黨團幹部小組決議成案，扣分一分。
成案，此等行為有違理性辯論之民主審議原則，更無助於會議進行。
陳玉珍委員向主席台丟擲物品，扣1分。
鄭麗文委員向主席台丟擲公物，扣1.5分。
鄭正鈐委員及賴士葆委員潑水各扣0.5分。
成案，根據疫情指揮中心去函公文「立法院委員會、院會、記者會、協商會議等公務會議係屬人數較多、較難保持社交距離之類似活動，爰自主健康管理對象於自主健康管理期間，建議不宜參加前述相關會議」。依公文規定，記者會非屬重要公務會議，應以視訊等方式代替，以降低感染他人風險。因此經複審大會決議扣1分。
成案，經複審大會決議扣1分。在疫情最嚴峻時期，立委帶頭做錯誤示範，造成大眾染疫風險。