重點資訊
詢問的問題與主題有關聯
內容有條理，讓人非常清楚質詢的目的及內容
他基本上就是提了人員編組的問題以及低效率，但當對方回答第二批已經公布時就不加以追問，後續關於海洋保護也是，僅得到回覆後不論好壞就這樣帶過了。表現得最好的地方可以說是聲音夠宏亮嗎？
態度接定
感覺嚴厲，語帶嘲諷意味，"這不是自打臉嗎"重複多次，雖然確實沒有請到當事 人來解釋，對事件的理解與真相，會打折扣的這一點，我理解，但在語句上，可以換個講法比較好，語氣急促，是要找人吵架還是開會?整場質詢，緊咬獨董跟管中閔案件，提出現行法律對獨董的規範漏洞及灰色地帶，還有兼職過多的問題，還不錯。最後的反問，總地而言，要求教育部把自身立場釐清即可，"抑或是我誤會了，你們根本沒有人在場，也不知道？還是看到了，卻當作不知道？"這種很像情侶吵架會友的台詞，一口咬定的說法可以換掉比較好。整體而言，透過法律條文去評判現實，找出漏洞很棒，但說話表達方面可以更好
不成案。公督盟評鑑對象以立委及立委助理為範圍，若該員僅為黨工，則不在評鑑範圍內。另外，委員有無關說之相關資訊事證不足。
譴責政黨議事攻防當中，造成議事人員受傷，建請黨團小組討論。
不成案。
立法院院長手推議員，行為不妥有失議長中立之角色，建請黨團小組討論是否扣分或譴責。林為洲破壞麥克風公物，扣0.5分，另外，依照過去公督盟原則，強烈要求破壞公物者應負擔維修費用。莊瑞雄言詞不雅，扣0.5分。鍾佳濱、許毓仁推擠造成肢體衝突，各扣0.5分。
張宏陸、陳宜民、曾銘宗、陳怡潔、林麗蟬、孔文吉、王育敏、鄭天財、徐志榮、許毓仁等十名立委於公司法表決時代按表決器。